（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革）
      地理学是一门具有很强实践性和综合性的学科，学校和学院一直强调实验教学在地理学人才培养中的基础地位，重视实验教学质量的提高和实验教学改革，把实验室作为本科生实践能力培养和师生科研创新的重要平台。
      为了加强实践性教学工作和实验中心的建设，学校相继制定了一系列相关的政策和规章制度。在学校中长期发展规划和十•五、十一•五发展规划，实验室建设和发展规划都作为专门的部分重点论述。
      地理学是一门野外与室内相结合、实验性、空间性和交叉性很强的学科，涉及到包括气象气候、水文、土壤、地质地貌和植被不同地理要素的野外观测以及室内化学分析、遥感制图和空间信息分析等方面的实验内容，实践教学是地理学教学重要的环节，通过实验教学，加深学生对地理学基础知识和基本理论的理解和掌握，帮助学生掌握地理要素调查和空间分析的方法，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，对培养基础扎实、知识面宽、素质高、能力强、具有科研创新精神和能力的创新型人才具有重要作用。
      鼓励学生走向大自然，走进实验室。我们始终坚持“基础性、规范化、先进性和创新性”的培养目标，坚持室内实验与野外实习相结合，强调地理学研究中的实验仪器分析、区域空间分析、地理要素关联分析、人地关系分析和综合创新分析是我院实验教学改革的基本理念和出发点。在继续加强实验平台建设，改善实验条件和晚上实验室功能的基础上，实验中心通过加强实验室管理、规范实验操作和提高实验设备的共享来提高实验室的运行效率，使地理学实验中心的专业特色更加明显，开放水平更高。
      在具体操作上，一方面继续巩固和完善各地理要素实验室的建设，另一方面，加强地理化学分析实验室、空间数据采集、分析与建模实验室、国土信息技术实验室、遥感与测绘实验室、自然地理环境分析实验室等具有特色和优势的公共实验平台和本科生科研创新平台的建设，在传统的地理学实验教学实验内容中注入新的活力；逐步提高地理学综合设计性和研究创新性实验的比例，鼓励将科研成果向实验教学方面转化，引导学生参与指导老师的科研课题，培养和提高大学生的实践能力和科研创新能力。