近五年来主持的教改项目

（ 1 ）广西高等教育教学改革工程项目： “ 土地资源管理专业实践教学体系改革的研究 ” ，广西师范学院（ 2006-2010 ），严志强主持。

（ 2 ）广西教育科学 “ 十五 ” 规划项目 “ 地方院校土地资源管理专业改革建设与课程体系创新研究与实践 ” ，自治区教育厅， 2001-2005 ，朱文主持。

（ 3 ）广西高等教育教学改革工程项目： “ 地方院校资源环境类专业群建设的理论研究与实践 ” （ 2005-2007 ），胡宝清主持。

（ 4 ）广西高等教育教学改革工程项目： “ 师范院校精品专业建设研究与实践 —— 以地理科学专业为例 ” （ 2005-2007 ），严志强主持。

（ 5 ）新世纪广西高等教育教学改革工程 “ 十一五 ” ：地方院校资源环境类专业群的理论研究与实践第一批立项项目 2005.10—2007.10 胡宝清主持

（ 6 ）主持资源与环境类学科专业群建设 2007 年广西师范学院教学改革基地建设立项项目 ( 桂师院教字 [2007]44 号 7) 1 万元 胡宝清主持

（ 7 ）广西师院教改工程项目 “ 土地资源管理专业人才培养方案优化设计及实施方略研究 ” 杨小雄主持

（ 8 ）广西师院实验教学与实验技术项目：土地资源学实验教学的改革与建设 2007.7--2009.6 胡宝清主持

（ 9 ）广西教育科学（ B 类： L 自然重点项目）：地方高校重点学科和专业建设的理论研究与实践 胡宝清主持

（ 10 ）广西师范学院教育教学软件项目：主持地理学学科网站的开发与建设 2005.10—2007.10 胡宝清主持

二、近五年来开展的其他教学改革工作

（ 1 ）结合课程特点，提出并实施了互动型教学模式

经过 10 多年的教学探索，以现代建构主义学习理论为指导，课程负责人设计并实施了全方位互动式教学模式（见 4 － 4 部分的图 1 ），取得了很好的教学效果。

（ 2 ）创新教学方法，实施灵活多样的教学方法

将课堂授课、讨论交流、自学作业、参与科研课题、实践有机地结合起来。比如，根据土地资源学课程具有很强的理论性和实践性的基本特点，进行校内模拟实习、喀斯特地区土地退化调查实习等一系列的野外实习活动，通过开展社会调查（国土局、水利局、农业局等），形成了 “ 课堂讲授 —— 社会调研 ” 相结合的土地资源学课程教学模式。通过这些形式的学习使学生在理论上更加深入；在实践上，能够灵活运用所学理论知识熟练解决在实际中碰到的问题，如土地的调查、测量以及相关图件的制作等。

（ 3 ）加强教学规律与教学内容研究，积极实施教改项目

注重师生之间的交流，共同商讨教学中存在的问题，就学生反馈的问题，及时提出解决的措施，从而增强了教师教学、学生学习的参与性与互动性。教师之间不定期召开教学研讨会，互相交流教学经验和体会，同时就课程设置、教学改革等问题进行共同探讨，并形成报告供学院在进行教学改革方案研究决策时参考。

（ 4 ）采用现代教育技术，运用多种教学形式

制作了土地资源学多媒体课件，积极探索课程教学资源的网络化，运用相关的投影、幻灯、录像、电影和电脑软件系统，借助 Internet 及时传授课程最新动态和研究成果。

（ 5 ）创新教学组织形式

除课堂讲授、课堂讨论、布置作业、正常闭卷考试外，本课程的学习为学生设计并实施了一系列与素质教育、紧密结合目前我国土地资源管理工作实际的学习活动，包括实习、社会调研、口试（分成若干小组，每一小组有若干道题组成，这些题目既包括利用基础知识对现实土地资源管理工作的思考，但更多的是通过临时确定的空间，读出系列图件的图上要素，并分析空间特征）。

三、 近五年来已经解决的问题和取得的教改成果

（ 1 ）对课程教学大纲进行了多次论证和修订：基于地方师范院校非师范专业教学特点，调整授课的重点，贯彻少而精和避免重复原则，注意与专业其它专业课程的衔接，提高学生思维和创新能力，形成了新的课程教学系统和教学大纲；加强实践环节，对实习实验课程改革，强调了学生动手能力和分析思维，取得了较好的效果。

（ 2 ）《土地资源学》网络课程各项建设基本就绪，建有专一网站，目前已上网，已初步实现网络教学目标。

（ 3 ）互动型教学模式的实施得到了广大学生及学校教务部门的充分肯定。

（ 4 ）根据研究成果，适时调整了环境与规划学院本科专业的有关教学计划。

（ 5 ）提高野外实习的质量：在巩固原有实习基地的基础上新建立了北海市国土局和南宁市国土局等实习基地；调整实习方法，增加学生独立实践的机会；丰富实习内容，使学生开阔眼界；严格实习报告撰写和批阅，野外实习成绩计分纳入土地资源学课程总成绩中。