资源与环境科学类复合型人才培养模式创新实验区依托我校资源与环境科学学院进行建设。资源与环境科学学院其前身是地理系,经过近三十年的积累,现已发展成为有自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统、土地资源管理和地理教学论5个硕士点,地理科学、地理信息系统、土地资源管理、资源环境与城乡规划管理、环境科学和测绘工程6个全日本科专业及多个成人教育专业的二级学院。资源与环境科学院设有地理研究所、环境与发展研究所、城市与区域规划研究所和城乡生态文化研究所,拥有1个广西科技创新金源单位、1个广西高校重点学科--资源与环境信息系统、1个广西高校重点建设学科—自然地理学、1个广西高校重点实验室-资源与环境信息系统实验室、1个广西高校人才小高地—资源与环境科学创新团队、1个首届省级人才培养创新实验区—资源与环境科学类人才培养创新实验区。2003年地理科学专业被确认为自治区级精品专业,2006年地理科学、地理信息系统、土地资源管理被确认为广西高校优质专业,2007年地理实验教学中心入选“省级实验教学示范中心”, 地理科学、地理信息系统、土地资源管理于2007年、2008年和2009年先后被确认为教育部高等教育特色专业建设点。2011年3个专业获省级特色专业及课程一体化建设项目。《人文地理学》、《自然地理学》《土地规划学》和《土地资源学》等4门课程为先后评为省级精品课程,“地理学科网站”和 “土地规划学网络课程”等教学网站分别获得全国课件大赛的二等奖。
近年来,学院围绕资源与环境科学类人才培养模式改革与创新,进行了一系列探索和实践:
1.形成了培养资源与环境科学类复合型人才的新理念。即:根据资源与环境科学理工兼备的特点,突破“非理即工”培养模式,开展人才培养模式综合改革。
2.构建了资源环境复合型人才培养新模式。根据培养目标,构建了以“拓宽基础、坚实主干、理工兼顾、优势发展”为主要内涵的资源环境复合型人才培养新模式——“大树模式”、适应社会需要的规格特点。
3.开展多方面教学研究与管理配套改革与建设。为实现建设目标,有计划地开展课程体系、实践环节、教学运行管理机制和教学组织形式等多方面配套改革与建设。
人才培养模式创新实验区的前期建设工作取得实质性进展:
1.建立了一支结构合理、思想活跃、实力较雄厚的师资队伍
现有教职工58人,其中教师52人。专任教师中具有高级职称的教师26人,其中正高职称11人,副高职称15人;具有博士学位的教师11人(其中博士后4人),在读博士4人,博士生导师2人、硕士生导师20人。在职教师中获自治区有突出贡献中青年专家1人,入选广西壮族自治区“十百千人才工程”第二层次2人,八桂学者1人,入选教育部新世纪优秀人才支持计划1人,广西高校百名中青年学科带头人2人、院级学科带头人4人,骨干教师5人。资源与环境科学创新团队被批准为广西高校首批人才小高地之一。
2.建立了良好的实践教学环境
资源与环境科学学院拥有3000多m2教学科研大楼,其中
3.开展了相关人才培养改革的研究与实践
多年来,资源与环境科学学院的教师们积极开展人才培养改革及相关研究,涉及人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法等各方面,很多优秀研究成果及时地运用与指导教学实践。2004年,资源与环境科学学院以广西师范学院全面实施学分制为契机,积极探索资源与环境科学类人才培养模式的改革并不断修订和完善人才培养方案,加大课程重组和整合的力度。2005年,以“培养知识、能力、素质俱佳、富有创新精神的专门人才”为目标对资源与环境科学类人才培养方案修订,对课程体系进行改革重组,强化基础课程,拓展专业方向课程,重视通识教育课程和实践类课程,构建了模块化、多样化的课程体系,增强了人才培养的弹性与个性。2006年,为进一步体现“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养理念,在地理科学类专业中试行“1.5+