高校教师即是人才培养的主力军,也是国家高层次人才队伍的重要组成部分,不仅决定着高校的办学水平和人才培养质量,也是国家基础研究和高技术领域创新的一支生力军。建设高水平且富有创新能力的教师队伍是提高高等学校本科教学质量的重要保证,加强教学科研团队建设是教师队伍建设的重要途径。
广西师范学院资源与环境科学学院注重发挥学科优势和专业特色,将学院发展的目标与广西社会经济发展目标相结合,造就一支高水平的创新研究队伍和高素质的教学队伍,在科学研究和满足政府需求上取得重大的成果。通过凝聚和培养优秀科技人才,形成资源与环境科学创新研究团队,从而构建人才优势;通过凝练出一些具有前沿水平的研究方向,不断提高本学科学术水平,从而构建学科优势;通过产出一批具有显示度的标志性成果,为构建和谐广西、生态广西、数字广西服务。目前拥有广西高校人才小高地资源与环境科学创新团队、广西自治区重点实验室资源与环境信息系统实验室和自然地理实验室、自治区重点学科自然地理学和广西省级优秀教学团队自然地理学教学团队,为推动教学内容和方法改革和研究,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的作用,加强青年教师培养起到重要作用。
资源与环境科学创新团队2007年被评为广西高校人才小高地,蒋忠诚研究员被聘为“八桂学者”。创新团队共有31人,拥有博士生导师2人,教育部新世纪优秀人才1人,教授(含研究员)12人,博士12人(含博士后4人),在职博士生6人。已形成喀斯特资源环境信息与石漠化治理,资源开发、环境污染与修复,土地规划与3S技术应用和城乡规划与区域发展等4个稳定的研究方向,累计承担国家级、省级科研项目100余项,取得了一批较高水平的科研成果,形成了一支以青年科技人才为主体的富有朝气和开拓精神的科技创新队伍。同时,积极参与高校的教育教改研究,承担自治区级教改立项课题22项,校级教改立项课题14项;近年来获自治区级教学成果奖2项,校级教学成果奖5项。
利用3S技术、野外作业、理化实验与数学模型等技术方法,针对广西以至中国西南喀斯特区面临的重大环境问题开展研究。主要研究喀斯特自然资源与生态环境的结构、状态、变化、与人类活动的相互作用效应,探索喀斯特区生态环境退化与石漠化形成机理,为生态环境和石漠化综合治理提供解决方案;以环境承载能力和生态平衡研究为依据,建立长期观测研究站和研究示范区,开展广西山地生态环境保护、生态恢复与重建的技术开发与应用示范;并对矿山受污染地区的人体健康风险进行预测和评价。通过研究成果的整合,逐步建立广西喀斯特生态环境及资源数据库群,实现环境相关数据、遥感数据集成,形成喀斯特生态环境大型系统研究的环境空间分析、动态监测,推动“数字广西”建设,为区域发展决策提供强大和快捷工具,为广西资源合理开发利用和社会经济可持续发展提供理论和技术支撑。本研究方向承担国家自然基金、国家社科基金、973项目子课题等项目9项,省部级课题20余项目,总经费达300万元。
主要结合地理学、环境科学、生态学等理论,利用3S技术、野外作业、数理统计与模糊数学、数理实验等方法开展广西区域资源开发与环境污染现状及其联动机制研究,以协调资源开发与环境保护,实现资源合理开发利用和生态、经济、社会等三大效益最优的区域发展模式,为广西资源开发、环境污染与修复提供科技支撑。本研究方向承担成国家自然科学基金项目3项、国家社会科学基金项目1项、广西自然科学基金和社会科学基金项目多项,发表论文100多篇,获自治区科技进步三等奖1项,自治区社会科学优秀成果二等奖1项,三等奖1项。
主要针对广西经济建设与可持续发展重大战略需求,综合运用3S与智能技术,开展国土资源调查与评价、城镇与农村土地分等定级与基准地价评估、各政府部门土地利用总体规划、以及土地开发整理、复垦等规划与生态环境建设和保护研究,建设区域资源环境信息系统,促进广西国土资源管理与“3S”技术高级人才培养与技术成果转化,为广西经济建设与社会可持续发展提供科技服务。本研究方向目前在研项目有国家自然科学基金、教育部人文科学一般项目各1项,广西自然科学基金4项,其它广西区级项目7项,此外还承担着多项政府部门土地利用总体规划项目。在这些基金项目的支持下,已取得国土资源部土地规划优秀成果一等奖3项,二等奖2项,广西国土资源厅省级优秀成果一等奖2项,广西社会科学优秀成果二、三等奖各1项,发表论文50多篇,为广西区域土地利用规划与科学决策作出重要贡献。
以促进广西区域经济社会全面、协调和可持续发展,健康推进城市化为宗旨,以城市规划、人文地理和区域科学综合研究为理论基础,开展城市规划、区域规划、小城镇规划、区域发展和土地资源管理、区域经济学与区域可持续发展研究,以期解决21世纪广西区域经济社会发展与城市化进程中面临的关键问题,进而为各级政府制定区域和城市发展战略以及相关政策提供依据;为制定切实可行的区域和城市经济社会发展总体规划、空间规划和各类专项规划提供专业化服务;为企业科学决策与经营管理提供咨询服务。重点在于为广西和北部湾经济区开展科学研究、决策咨询和专业人才教育工作。本研究方向紧密结合区域发展中迫切需要解决的课题,具有很强的现实指导意义。目前承担着国家自然科学基金1项,省级科学基金4项,自治区发改委和国家开发银行广西分行委托项目多项,主要研究广西海岸脆弱性、区域可持续发展、广西重点城市发展规划等。在这些项目的支持下,已分别由中国环境科学出版社、海洋出版社、广西科学技术出版社、广西师范大学出版社等出版了5部专著,发表论文60多篇,对广西海岸环境、区域生态经济发展、各级政府发展规划等科研成果进行了总结。
在高等院校全面开展教育教学改革的过程中,资环学院全体教师进一步转变教育观念,深化教学改革,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,在学科建设、专业建设、课程设置等方面开展一系列教育教改研究改革工作。2004年以来承担各级教学研究课题30多项,五年来团队教师取得各种教学表彰及奖励达30余人次。主编教材6部、主持13项多媒体课件建设项目,发表20多篇教学改革论文;获得广西高等教育教学成果二等奖1项,三等奖3项,10多个多媒体课件获得全国性、全区性二、三奖,极大的促进教学水平的提高。
加强高校教师团队建设是教师队伍建设的重要一环,也是高校学科建设的重要组成部分,是推动高校可持续发展的关键。资源与环境科学学院通过打造“自然地理学”教学团队,建立团队合作机制,开发教学资源,促进教师教学能力、科研能力和社会服务能力的提升,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,推进校企合作、工学结合人才培养模式的改革。
广西师范学院“自然地理学”教学团队,严格按照省级教学团队建设的有关要求,以地理实验教学示范中心为建设单位,以自然地理学课程立体教学为建设核心,以自然地理系列课程为建设拓展平台,以改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,提高教师教学水平为目标,以“教学、科研、团队协调发展,学科、专业、课程相互促进”为团队发展理念,为教师业务素质提高提供了交流平台,为培养和提高学生的实践能力和创新精神提供了良好的环境。省级教学团队项目实施以来,学院围绕团队建设目标、建设内容、建设思路分层次分阶段逐步开展,无论从教学团队本身,还是从学生学习提高,无论从教学模式改革,还是从人才培养途径创新,都取得了一系列可喜成绩。
1.师资队伍建设
自然地理教学团队在多年的建设发展中,目前团队的核心成员由广西新世纪十百千人才第二层次人选、教育部新世纪优秀人才、广西高校中青年学术带头人、学院学科带头人、教学骨干等12名教师组成。
从年龄结构看,大都处在45岁左右,年富力强;从职称结构和学历结构看,教授8人、副教授2人、讲师2人;博士8人,硕士2人,职称学历层次高、知识结构合理,形成了良好的学术梯队;从学缘结构看,师资队伍中大学本科、硕士研究生
2.教学团队的教学工作
目前,自然地理系列课程教学团队承担资环学院10多门各层次各专业自然地理课程,包括地理信息系统、土地资源管理和环境科学等专业的《自然地理学》,地理科学专业的《地质与地貌学》、《植物与土壤学》、《水文学》、《气象与气候学》、《综合自然地理学》,资源与环境科学类专业群均选修的《自然资源学》、《自然灾害学》、《景观生态学》、《土地资源学》、《土地规划学》、《地理科学案例研究》和《环境学概论》,以及各相关专业研究生的《现代自然地理》、《自然资源研究》、《地貌与第四纪地质》和《地理过程与环境演变》课程。团队年授课2400余学时,人均200多学时,教授、副教授授课率100%,周学时8~12学时。其中《自然地理学》、《人文地理学》和《土地规划学》课程为省级精品课程,《土地资源学》、《环境学概论》和《地理信息系统》课程为校级精品课程。
在教学团队建设过程,一贯注重教学研究与改革,在教学理念、课程体系建设、教学内容、教学组织、教学方法、考核方式等方面做了大胆创新与尝试。在实际教学过程中,取得了明显的效果,一些创新思想还形成了自己的理论。
在教学团队建设项目实施中,坚持以素质教育为目标,狠抓教学改革,按照加强基础,突出应用,注重综合素质培养的原则,以及本课程文理交叉,自然、经济、人文、技术、管理渗透的特点,鼓励、支持青年教师开展教学改革研究工作,以教学思想观念、学科体系、教学内容与教学方法、实践性教学等研究为重点。树立能力本位理念,突出实践课的教学,从分析职业能力入手,在学生职业能力的训练上下功夫,针对本专业职业能力的体系和职业能力的形成过程,构建实践课程体系,使主要的职业能力和职业能力的形成过程都有相应的实践课程与之对应。坚持教学要与社会、经济发展相结合,大力加强对青年教师的业务培养和进修, 要使青年教师了解学科(专业)、行业现状,了解学科(专业)前沿,及时更新教学内容;要有科学的教学方法和先进教学手段,重视实验/实践性教学。
3.教学团队科研和教研
教学团队建设项目实施以来,自然地理系列课程教学团队始终坚持科研促进教学、科研为教学服务的“科研反哺教学”的宗旨,在搞好教学工作地同时,注重抓好学科建设和科研工作,不断提高团队的科研水平与科研能力。
针对广西自然环境特点和社会经济发展对科技需求,结合研究团队的人才优势,紧密结合广西独特的喀斯特和环北部湾自然环境和社会经济发展的实际情况,运用野外考察、实验技术和现代信息技术手段,重点研究广西经济社会发展中的地理环境问题,主要集中在喀斯特资源环境信息与灾害防治、现代地理过程与环境演变、土地资源评价与可持续利用等领域,为我区社会、经济和环境的可持续发展提供理论依据和技术支撑。学院正在增加开放性和设计性实验,继续增加野外实习基地建设,培养学生综合能力;围绕地理学科网站群建设自然地理学前沿知识的网站。立足亚热带喀斯特区域和广西北部湾经济区,以国内同类学科领先水平单位作为追赶参照系,整合自然地理学和环境科学研究力量,联系GIS、人文地理、土地资源管理相关方向,突出自然地理学研究特色。
教学团队建设项目实施以来,在教学模式、人才培养模式、科研反哺教学、课程体系建设、教师人才队伍建设等方面取得了很好的成效。
1.教学改革、教学研究成果显著
在落实教育部质量工程中,以现代教育理念为引导,以构建资源与环境类学科群-专业群-课程群-创新实验建设平台为基石,精品课程建设等六大举措“质量工程”的成效显著。
2.科研成果惠及地方经济发展
团队建设项目实施过程中,始终将团队科研水平提高作为重要任务和重要目标,目前承担国家、省部级和政府委托的科研项目近100项,拥有科研经费近3000万元,每年招收自然地理及与此相关的硕士生40多人。近年来,团队获得各级各类科研成果奖20多项,发表科研论文200多篇,参加各级学术会议交流30余人次,获得广西科技进步三等奖2项,广西社会科学优秀成果二等奖2项,三等奖4项,国家级、省级国土资源规划一、二奖共12项。喀斯特资源环境信息与灾害防治、现代地理过程与环境演变、土地资源评价与可持续利用等领域的一系列研究成果,为我区社会、经济和环境的可持续发展提供理论依据和技术支撑。
3.以科研带动教学、以教学促进科研
在团队建设过程中,教师及时将国家需求与教学内容紧密结合,将最新研究成果及时转化为教学案例,使每个教师授课均不局限在某一部教材,实现教学内容的更新与实用。通过讲座形式或纳入课程内容传输给学生,课堂教学中紧密结合教学团队所承担的重大科研项目,并进行各个层次和相关部门的自然地理学教育和教学普及。充分利用科研优势反哺本科实践教学,激发学生对科学研究的兴趣,重视科学精神、科学方法和创新能力的培养。
通过多年的努力,将科研成果融入课堂教学、倡导专家授课、开展学术讲座和专题报告、吸收或指导学生参与科研活动、科研成果上传网络等形式使得科研成果通过各种方式和渠道融入本科生的课堂教学,特别是实验教学环节,以提高教学质量。在课程建设中努力形成“以科研带动教学、以教学促进科研”的良好局面。
为培养社会需要的合格人才,优化教师队伍,在团队建设中,必须努力提高教学质量,不断改进、丰富、发展课程内涵,使教学团队建设与课程建设、教学改革成为一个相互匹配、动态发展、不断深化的过程,发挥教学改革、课程建设的示范作用,强调理论与实践教学并重,不断将教学队伍建设作为系统工程来建设。